Este libro desarrolla un enfoque psicopedagógico que concibe el diálogo, la narración, la lectura y la escritura como modos de apropiación subjetiva del lenguaje, en tanto herramienta simbólica de apertura hacia otros y hacia los conocimientos. En los diversos capítulos se caracterizan los requisitos psíquicos para la constitución de la actividad representativa, se fundamenta el papel del discurso en la clínica, se reformulan los procesos de lectura y escritura como formas de subjetivación y se presentan estrategias posibles de intervención.
SILVIA SCHLEMENSON, Doctora en Psicología por la Universidad de Buenos Aires, es profesora titular regular de la cátedra de Psicopedagogía Clínica, Facultad de Psicología (UBA), y miembro de la Comisión Académica de la Maestría en Psicología Educacional en dicha universidad. Se desempeña como directora de programas de investigación (UBACyT) y del Programa de Asistencia a Niños con Problemas de Aprendizaje. Es asimismo asesora de UNICEF en estrategias para el desarrollo del lenguaje en niños pequeños.
