Los mayores ante la educación de los niños y niñas.

El derecho a leer

Mercedes Minnicelli (coord.)

Mercedes Minnicelli, Leandro de Lajonquière, Daniel Korinfeld, Sandra Cedrón, Elena Stapich, Silvia Laffranconi, Raquel Gioffredo, Orlando Calo, Hugo Martínez Álvarez, Cecilia Losantos Quiroga

Que la “infancia” advenga no es algo natural, sino que responde a operaciones de lenguaje con repercusiones singulares, biográficas, anclándose en los ideales y las valoraciones colectivas hegemónicas que varían -a su vez- según las épocas.

Además, la tendencia contemporánea que pugna por fagocitarse el concepto de juego hacia el campo del entretenimiento y la distracción, obliga a los profesionales comprometidos con la infancia a restituir su lugar de privilegio en lo que hace a la configuración de la subjetividad incipiente.

En este libro se incluyen aportes desde el psicoanálisis, bastante desmerecidos en la actualidad en los ámbitos de análisis de los comportamientos infantiles, cuando se trata de la lógica que responde a la legalidad del inconsciente y a las formas en que dicha legalidad se manifiesta.