Hacer Educación Ambiental constituye una experiencia que plantea desafíos epistemológicos, éticos y políticos. Para orientarse en este campo hay textos excelentes e imprescindibles para el acercamiento y la práctica en el aula. Por su parte, la presente obra hace pié en la filosofía, de allí, creo, su novedad ya que no busca despejar los cuestionamientos que nacen de aquellos desafíos, sino más bien suscitarlos y profundizarlos. No pretendemos hacer una filosofía de la Educación Ambiental ni una construcción teórica acerca de la misma, es decir una Pedagogía Ambiental. Más bien se trata de una contribución a la teoría de la praxis educativo-ambiental desde la filosofía ambiental. En síntesis, la finalidad de la obra es contribuir a un análisis crítico respecto de un tema que nos toca cotidianamente, y que se convertirá cada vez más en una cuestión candente en los años futuros.
