DONDE ESTA LA ESCUELA?

¿De qué se trata la gestión escolar? ¿Cómo gestionar las escuelas en un contexto en el que sus funciones tradicionales están estalladas, partidas en pedazos? El libro nos invita a recorrer las escenas narradas por cuatro directores de escuelas mediasque transitan todo ese espectro educativo y la lectura qeu analistas y educadores de nuestro medio hacen de estos relatos. Las escenas impactan. Nos muestran escuelas atravesadas por el empobrecimiento, la marginalidad, los cambios en las familias, en la autoridad del saber letrado y en la utoridad de los adultos; directivos que no ese conforman con afirmar nostálgicamente las fronteras tradicionales de lo escolar y se preocupan po rincluir hijos de la clase media empobrecida y desestruturada e hijos de la marginalidad, quienes probablemente sean las primeros de la familia en llegar a la escuela media. Son educadores comprometidos con mejorar la calidad de los procesos y las experiencias de quienes habitan sus escuelas. Las lecturas que les siguen también impactan porque nos invitan a leer las escenas desde lo que dicen y desde lo qeu no dicen; desde la justicia y la pertinencia de las demandas que se le hacen a la escuela, desde la ética de las pregunas de quienes asistemos a estos cambios sumergidos en las escuelas o participando desde el costado. Son también ejercicios productivos y sugerentes sobre el acto de "leer" la institución escolar, tan imprescindible para producir otros quehaceres educativos.