Este libro desarrolla algunos aspectos del trabajo realizado en cinco escuelas de la ciudad de Rosario, dentro del encuadre de los Proyectos para el Mejoramiento de las Escuelas Medias, que el Ministerio de Educación, Cultura y Tecnología de la Nación subsidió durante los años 2005 y 2006, lo que permitió la puesta en práctica de nuestro Proyecto Integral de Lectura y escritura.
El equipo PROILE orientó, dentro de las escuelas, las actividades de lectura y escritura con textos científico-disciplinares en su versión escolar, que podríamos llamar quizás más adecuadamente expositivo-explicativos disciplinares. Las tareas con estos textos en el ámbito escolar tornan completamente a la lectura y a la escritura y esto es fundamental en un momento en el que todos los indicadores parecen señalar que muchas de las dificultades que los alumnos tienen indudablemente se relacionan con leer y escribir y se extienden mucho más allá del primer ciclo de escolaridad, transformándose en trabas para los aprendizajes. Por tanto el Proyecto se centró en una propuesta que enfatizó estas actividades en el ámbito escolar con el fin de generar algún cambio en los logros de los alumnos.
Lo que ponemos ahora al alcance de todos los docentes es una crónica de las acciones, señalando logros y dificultades no superadas, en el convencimiento de que puede resultar útil a los colegas que se propongan realizar planes y proyectos que se centren en la misma problemática.
