Los temas y contenidos transversales se proponen formar para la vida, atendiendo a dimensiones valóricas y cognitivas.
La transversalidad tiene especial preocupación por aquellos aprendizajes que se ubican en lo que ha sido denominado un currículum para la vida, lo que significa incorporarlo a un sistema abierto de conocimiento. Desde esta perspectiva el currículum- con una visión cultura democrática, la multiculturalidad, la ética y postmodernidad, la vida afectiva, el desarrollo sustentable y conservación ambiental, la vivencia de los derechos humanos en definitiva, con un currículum critico.
Los temas transversales se insertan en la línea de formar estudiantes que sean capaces de transformar y crear nuevos conocimientos a través de la investigación y el procesamiento de información, de la capacidad de resolver problemas de manera reflexiva y metódica, con una disposición crítica y autocrática, ligándose especialmente con los problemas del diario vivir. De igual hay preocupación por la formación ética de los alumnos y alumnas, haciendo hincapié, que estos aprendan a ejercer el ejercicio de la libertad y la autonomía personal, así como también realizar actos de generosidad y solidaridad.
