La presente obra es producto de una larga práctica psicoanalítica de la autora con niños severamente perturbados, práctica que la condujo a reflexionar acerca del niño en posición de objeto". La tesis central que recorre las páginas del libro es que "el problema del niño en posición de objeto es el problema de la constitución misma del sujeto para el psicoanálisis". Desde allí, y por los caminos abiertos por Freud, la autora interroga, con sus puntuaciones lacanianas, a aquellos autores que supieron escuchar a los niños sin objetivarlos.
Partiendo de S. Freud, y llegando a J. Lacan, son analizadas las teorizaciones y prácticas de A. Freud, M Klein, D. Winnicott y otros, en un recorrido abarcativo del conjunto del psicoanálisis de niños.
