Los programas de apoyo a la formación de posgrado en América Latina fueron y son uno de los instrumentos básicos de los organismos nacionales responsables de la ciencia y la educación superior. Si bien puede haber variaciones entre países en la inserción institucional, la magnitud y las características de estos programas, todos los países le asignan un papel importante como herramientas para crear y fortalecer su dotación de recursos humanos para la investigación. En los últimos años se observan algunos cambios significativos. El principal es un notable aumento de la cantidad de becas, tanto para formar jóvenes investigadores como para mejorar las calificaciones de los docentes universitarios. La expansión de la formación de posgrado y de los programas de apoyo supone además la introducción de nuevos mecanismos de evaluación de la calidad de los posgrados, la ampliación temática, la diversificación geográfica e institucional de la oferta de formación y la creciente relevancia de las dimensiones internacionales.
Los estudios que se presentan en este libro forman parte del programa de trabajo del Observatorio Iberoamericano de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad del Centro de Altos Estudios Universitarios de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Constituyen una puesta al día de algunos aspectos clave en la evolución reciente de los programas de apoyo a la formación de posgrado, en el marco de las políticas de ciencia, tecnología y educación superior y de las tendencias regionales en materia de formación de posgrado. Además de unas visiones generales sobre la problemática, el libro comprende el análisis de los programas de apoyo a la formación de posgrado en la Argentina, Chile, Colombia y México, y una exposición de diferentes opciones metodológicas para el abordaje de los resultados e impactos de los programas, de las fuentes de información disponibles y de otras que sería útil desarrollar, consolidar o explotar.
