RECORRIDOS DIDACTICOS EN LA EDUCACION INICIAL

Este libro, dirigido especialmente a docentes y especialistas de la educación infantil, es el fruto del trabajo desarrollado por los autores en el equipo de producción curricular del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, confrontado con la experiencia y las prácticas en el aula. Las autoras apuestan a un modelo de trabajo signado por el espíritu de indagación, la creatividad y el compromiso, que reconoce al maestro como un profesional y revaloriza su quehacer. ¿Cómo conciliar la necesidad de jugar de nuestros alumnos con los contenidos a enseñar? ¿De qué modo abordar el tratamiento de la diversidad en las propuestas pedagógicas? ¿Es posible la enseñanza de las matemáticas en el jardín de infantes? ¿Cómo vincular a los niños con los textos literarios? Éstos son sólo algunos de los interrogantes que intenta responder el libro, trazando diversos recorridos por las disciplinas presentes en la educación inicial. El texto se inicia con una propuesta de integración de diversos enfoques didácticos para el jardín de infantes, tomando al ambiente como objeto de conocimiento del área de ciencias sociales y naturales. Incursiona en el campo de la expresión corporal, la literatura y la educación física, a fin de aclarar dudas, sugerir propuestas o simplemente instalar el debate. En otras disciplinas –tal es el caso de música, matemática, plástica y lengua escrita– se desarrollan secuencias de actividades para enseñar determinados contenidos y criterios para el análisis de la producción de los niños. Por último, el libro aborda dos temas que atraviesan la didáctica del nivel inicial en su conjunto: el juego, que parece haber entrado recientemente en un cono de sombra y cuestionamiento, y el impacto que la crisis social produce en los niños y en la vida institucional.